1.1 Why This Guideline Exists

Thuộc 1 · Foundations & Mindset.

Vì sao tài liệu này tồn tại?

Trong quá trình đồng hành cùng học sinh, Mentor thường gặp phải những câu hỏi băn khoăn:

"Em nên giải thích cho học sinh hay bảo em tự làm?""Học sinh im lặng 5 phút rồi, em có nên can thiệp không?""Trường hợp này em nên làm gì?"

Tài liệu này tồn tại không phải để đưa ra kịch bản học thuộc lòng, mà để chuẩn hóa tư duy ra quyết định (Standardize Decision-Making) của Mentor.

---

3 Cột mốc kỳ vọng ở một Mentor

1. Tự chủ ra quyết định: Xử lý 90% các tình huống lớp học dựa trên nguyên tắc sư phạm đã được đóng gói.
2. Hiểu bản chất của Intervention: Biết rằng mỗi lần can thiệp là một lần "vay mượn" Student Agency.
3. Tạo ra giá trị thực sự: Một buổi mentoring tốt không đo bằng việc học sinh hoàn thành bao nhiêu product, mà đo bằng tiến bộ tư duy (Learning Evidence).