Giao diện
Module 4.1 · Sentences and paragraphs (Viết câu và đoạn)
Thuộc Package 4 · Compose & Communicate.
::: pearl-bigidea I will be able to…
…sắp xếp ý của mình sao cho người đọc theo được, không phải đoán.
::: Unit3Mastery level1 tới 9Lớp (VN)1 tới 9Key concept chínhStructure (Cấu trúc)
Unit 1 · Write a complete sentence (Viết câu đủ ý)
I will be able to viết một câu trọn nghĩa, có đủ ai làm gì.
Mastery level 1-3 · Lớp 1-3 · Structure (Cấu trúc) BậcLearner làm được gìĐang hình thànhViết cụm từ rời, thiếu chủ ngữ hoặc vị ngữĐạtViết câu đủ thành phần, đúng dấu chấm và viết hoaVữngViết được câu dài có trạng ngữ mà vẫn rõ ai làm gì
Bằng chứng đạt. Bài viết của learner không còn câu cụt, và người đọc không phải dừng lại để đoán chủ ngữ.
Hiểu lầm thường gặp. Câu dài là câu hay. Learner nối nhiều ý bằng dấu phẩy thành một câu rất dài, làm mất mạch.
Knowledge node. Câu đủ thành phần · Dấu chấm · Viết hoa đầu câu · Câu cụt
Unit 2 · A paragraph with a topic sentence (Đoạn văn có câu chủ đề)
I will be able to viết một đoạn xoay quanh đúng một ý chính.
Mastery level 3-6 · Lớp 3-6 · Structure (Cấu trúc) BậcLearner làm được gìĐang hình thànhViết một chuỗi câu về nhiều ý khác nhau, không tách đoạnĐạtMỗi đoạn một ý, có câu chủ đề và các câu triển khaiVữngĐặt câu chủ đề linh hoạt ở đầu, giữa hoặc cuối tuỳ hiệu quả muốn có
Bằng chứng đạt. Có thể tóm tắt mỗi đoạn của learner bằng một câu, và các câu đó khác nhau.
Hiểu lầm thường gặp. Xuống dòng khi hết chỗ hoặc khi thấy đoạn dài quá. Learner chia đoạn theo cảm giác thị giác chứ không theo ý.
Knowledge node. Đoạn văn · Câu chủ đề · Câu triển khai · Tách đoạn
Unit 3 · Move between paragraphs (Chuyển ý giữa các đoạn)
I will be able to nối các đoạn để người đọc biết ý sau liên quan thế nào với ý trước.
Mastery level 5-8 · Lớp 5-9 · Structure (Cấu trúc) · Communication (Giao tiếp) BậcLearner làm được gìĐang hình thànhCác đoạn đứng cạnh nhau rời rạcĐạtDùng từ nối và câu chuyển để nối hai đoạnVữngSắp xếp thứ tự đoạn có chủ ý, để mạch bài dẫn người đọc tới kết luận
Bằng chứng đạt. Đảo thứ tự hai đoạn trong bài của learner thì bài đọc kém đi rõ rệt, tức là thứ tự vốn có lý do.
Hiểu lầm thường gặp. Rắc từ nối vào là bài mạch lạc. Learner thêm tuy nhiên, hơn nữa mà quan hệ ý không đúng như từ nối báo, làm người đọc lạc hướng hơn.
Knowledge node. Liên kết đoạn · Câu chuyển ý · Trình tự lập luận · Từ nối
Dạy module này theo kiểu IB
Concept-based. Khái niệm dẫn dắt là Structure: viết là quyết định thứ tự, không chỉ là nghĩ ra nội dung.
Inquiry. Khuôn dùng chính bài của learner: textCắt bài viết của learner thành các đoạn rời ↓ Đưa cho bạn khác xếp lại ↓ Bạn xếp sai thứ tự → bài chưa có manh mối chuyển ý ↓ "Thêm gì để người đọc biết đoạn nào đứng trước?"
Learner nhận phản hồi từ một người đọc thật, không phải từ lời nhận xét chung chung là bài chưa mạch lạc.