Giao diện
Package 2 · Comprehend Text (Nắm nội dung văn bản)
"I can say what a text is about." Con nắm được văn bản nói gì.
Package này trả lời câu hỏi văn bản nói gì. Package 3 mới trả lời nó làm điều đó bằng cách nào. Tách hai câu hỏi ra là cách duy nhất để biết một learner đang hụt ở đâu.
::: pearl-bigidea Ý xuyên suốt package
Tóm tắt trung thành khó hơn vẻ ngoài của nó: phải quyết cái gì là chính, cái gì bỏ được, mà không thêm vào thứ văn bản không nói.
::: Module3Unit9Mastery level1 tới 8Cấp 1-2ai, làm gì, ở đâu, ý chínhCấp 3mạch lập luận, thông tin ngầm
Module 2.1 · Stated information (Thông tin nói thẳng)
UnitMastery level (B21)Lớp (VN)Key conceptWho, what, where, when (Ai, làm gì, ở đâu, khi nào)1-41-4Communication (Giao tiếp)Details and main events (Chi tiết và sự việc chính)2-52-5Structure (Cấu trúc)Faithful summary (Tóm tắt trung thành)3-73-9Communication (Giao tiếp) · Representation (Biểu đạt)
Chữ faithful là ràng buộc thật của unit cuối. Một bản tóm tắt thêm vào cảm nghĩ của người tóm tắt, hoặc bỏ mất một sự việc đổi hẳn câu chuyện, thì chưa đạt. Đây cũng là bài kiểm tra rẻ nhất mà một phụ huynh làm được ở nhà: "kể lại cho mẹ nghe, đừng mở sách."
Module 2.2 · Text structure (Cấu trúc văn bản)
UnitMastery level (B21)Lớp (VN)Key conceptBeginning, middle, end (Mở đầu, diễn biến, kết thúc)2-52-5Structure (Cấu trúc)Structure of an informative text (Bố cục bài viết thông tin)4-74-8Structure (Cấu trúc) · Purpose (Mục đích)Follow an argument (Mạch lập luận trong bài nghị luận)6-87-11Structure (Cấu trúc) · Justification (Căn cứ)
Unit cuối là chỗ learner học đọc một lập luận trước khi học viết một lập luận ở Package 4. Thứ tự đó cố ý: theo được mạch của người khác dễ hơn tự dựng một mạch.
Module 2.3 · Unstated information (Thông tin không nói thẳng)
UnitMastery level (B21)Lớp (VN)Key conceptInfer from details (Suy ra từ chi tiết)3-63-7Perspective (Điểm nhìn)What a character implies (Hàm ý sau lời nhân vật)4-75-8Perspective (Điểm nhìn) · Communication (Giao tiếp)What the writer deliberately leaves out (Điều tác giả cố ý không viết)6-88-11Perspective (Điểm nhìn) · Purpose (Mục đích)
Module này là bản lề giữa Package 2 và Package 3. Nó vẫn là hiểu nội dung, nhưng nội dung đó không nằm trên mặt chữ.
Unit cuối áp được ngay vào đời sống ngoài văn học: một bản tin bỏ đi một chi tiết mà bản tin khác có, và im lặng đó là một lựa chọn, thường mạnh hơn cả những gì được viết ra.
Vì sao không gộp với Package 3
Hai learner cùng bị chấm "đọc hiểu kém" có thể ở hai tình trạng khác hẳn nhau: Hụt Package 2Hụt Package 3Triệu chứngKể lại sai, nhớ nhầm sự việcKể lại đúng nhưng không nói được ý nghĩaCầnĐọc kỹ hơn, tóm tắt nhiều hơnCâu hỏi dẫn về lựa chọn của tác giảCho nhầm thuốc thìCàng chán, vì bài quá dễCàng bí, vì chưa nắm nội dung mà đã bị hỏi ý nghĩa
Dạy theo kiểu IB
Concept-based. Khái niệm dẫn dắt là Structure: văn bản có bộ khung, và thấy được khung thì nhớ được nội dung.
Inquiry. Khuôn cho module Text structure: textCắt một bài viết thành các đoạn rời, xáo thứ tự ↓ Learner tự xếp lại, không cho xem bản gốc ↓ "Em dựa vào đâu để biết đoạn này đứng trước?" ↓ Từ nối, câu chủ đề, trình tự thời gian hiện ra
Hoạt động này dạy cả Follow an argument lẫn Connectives and cohesion cùng lúc, và nó cho giáo viên thấy chính xác learner đang đọc bằng manh mối nào.