Giao diện
Module 4.3 · Writing for a reader (Viết cho ai)
Thuộc Package 4 · Compose & Communicate. Module gánh cả phần Nói và nghe của chương trình trong nước.
::: pearl-bigidea I will be able to…
…đổi cách viết theo người đọc, vì cùng một nội dung nói với hai người phải nói khác nhau.
::: Unit3Mastery level2 tới 11Lớp (VN)2 tới 11Key concept chínhAudience (Người đọc)
Unit 1 · Writing to a friend, writing to a teacher (Viết cho bạn và viết cho thầy cô)
I will be able to nhận ra viết cho ai thì đổi cách viết thế nào.
Mastery level 3-6 · Lớp 3-6 · Audience (Người đọc) · Style (Giọng điệu) BậcLearner làm được gìĐang hình thànhViết một giọng cho mọi người nhậnĐạtĐổi cách xưng hô, mức lịch sự, độ dài theo người nhậnVữngNhận ra người nhận cần biết gì mà mình đang mặc định họ đã biết
Bằng chứng đạt. Learner viết cùng một lời nhắn cho hai người và hai bản khác nhau ở nhiều chỗ hơn là chỉ ở cách xưng hô.
Hiểu lầm thường gặp. Viết cho thầy cô là thêm chữ ạ và kính thưa. Learner đổi lớp vỏ lịch sự mà không đổi lượng thông tin cần giải thích.
Knowledge node. Người nhận · Xưng hô · Mức lịch sự · Thông tin nền
Unit 2 · Formal and informal register (Trang trọng và thân mật)
I will be able to chọn ngữ vực đúng tình huống, và biết dùng sai thì hậu quả gì.
Mastery level 5-8 · Lớp 6-11 · Style (Giọng điệu) · Culture (Văn hoá) BậcLearner làm được gìĐang hình thànhPhân biệt được trang trọng với thân mật khi được chỉ raĐạtTự chọn đúng ngữ vực; nhận ra từ nào không hợp với văn bản trang trọngVữngCố tình phá ngữ vực để tạo hiệu ứng, và biết mình đang phá
Bằng chứng đạt. Learner sửa được một đoạn văn bị lẫn ngữ vực, và chỉ ra đúng những từ gây lệch.
Hiểu lầm thường gặp. Câu đúng ngữ pháp thì viết đâu cũng được. Nhưng sai ngữ vực thường tốn kém hơn sai ngữ pháp: một lá đơn viết giọng nhắn tin gây hậu quả lớn hơn một lỗi chính tả.
Knowledge node. Ngữ vực · Từ ngữ trang trọng · Văn nói và văn viết · Văn bản hành chính
Unit 3 · Speak in front of the class (Nói trước lớp)
I will be able to trình bày một ý trước nhiều người sao cho họ theo được.
Mastery level 2-7 · Lớp 2-9 · Communication (Giao tiếp) · Audience (Người đọc) BậcLearner làm được gìĐang hình thànhĐọc thuộc bài viết sẵn, mắt dán vào giấyĐạtNói theo dàn ý, có mở và kết, nhìn người ngheVữngĐiều chỉnh khi thấy người nghe không hiểu: nói chậm lại, đưa ví dụ, hỏi lại
Bằng chứng đạt. Learner dừng giữa chừng để giải thích thêm khi thấy lớp lúng túng, thay vì đọc hết bài đã chuẩn bị.
Hiểu lầm thường gặp. Nói tốt là thuộc bài. Learner học thuộc rồi đọc lại, nên mất hẳn khả năng phản ứng với người nghe, vốn là toàn bộ giá trị của việc nói trực tiếp.
Knowledge node. Trình bày miệng · Dàn ý nói · Giao tiếp với người nghe · Ngôn ngữ cơ thể
Dạy module này theo kiểu IB
Concept-based. Khái niệm dẫn dắt là Audience: người nhận quyết định cách nói, không chỉ nội dung cần truyền.
Inquiry. Khuôn nổi tiếng và hiệu quả nhất của cả package: textMột tình huống, năm người nhận khác nhau ↓ Learner viết cả năm bản, KHÔNG hướng dẫn gì về văn phong ↓ Dán cạnh nhau: "bản nào dài nhất? vì sao bản kia không cần xin lỗi?" ↓ Cố tình gửi bản kiểu bạn thân cho nhà tuyển dụng, đọc to lên
Cả lớp cười ở bước cuối, và tiếng cười đó chính là bằng chứng learner đã cảm được ngữ vực trước khi nghe từ register bao giờ. Rồi mới hỏi: "ngữ pháp có sai không? Vậy cái gì sai?"
Unit 4 · What the reader already knows (Người đọc đã biết gì)
I will be able to người đọc chưa biết gì mà con lại tưởng họ biết rồi?
Mastery level 6-8 · Lớp 6 · Writing for a reader BậcLearner làm được gìĐang hình thànhLàm được khi có người gợi từng bướcĐạtTự làm được trên bài quen, nói ra được vì sao làm thếVữngDùng được sang bài chưa gặp, và chỉ ra được chỗ người khác làm sai
Hiểu lầm thường gặp. Viết như thể người đọc ở trong đầu mình.
Unit 5 · Formal or friendly (Trang trọng hay thân mật)
I will be able to viết cho cô giáo và viết cho bạn khác nhau chỗ nào?
Mastery level 6-8 · Lớp 7 · Writing for a reader BậcLearner làm được gìĐang hình thànhLàm được khi có người gợi từng bướcĐạtTự làm được trên bài quen, nói ra được vì sao làm thếVữngDùng được sang bài chưa gặp, và chỉ ra được chỗ người khác làm sai
Hiểu lầm thường gặp. Dùng một giọng duy nhất cho mọi người đọc.